日常生活安全常识，日常生活安全常识100条

今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日常生活安全常识的问题，于是小编就整理了2个相关介绍日常生活安全常识的解答，让我们一起看看吧。

1、学会看安全用电标志：红色：用来标志禁止、停止的信息，遇到红色标志，应该严禁触摸。黄色：用来标志注意危险。如“当心触电”、“注意安全”等。

2、了解电流通过人体会造成伤亡：凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具直接与电源接触。如：不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。

3、通常水也是导电的：电器用品要注意不要沾上水，所以不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

4、发现有人触电要设法及时关断电源。不要用手去直接救人，应呼喊成年人相助，不要自己处理，以防触电。木头、橡胶、塑料不导电，叫绝缘体，这些工具可以直接接触电源，不会引起触电，可以用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开。

5、认识了解电源总开关：学会在紧急情况下关断总电源。

6、电器使用完毕后应拔掉电源插头。插拔电源插头时不要用力拉拽电线，以防止电线的绝缘层受损造成触电。

7、不要随意拆卸、安装电源线路、插座、插头等。哪怕安装灯泡等简单的事情，也要先关断电源，并在父母的指导下进行。

8、见到脱落的电线时，千万要躲远。对于裸露的线头，更不能用手碰。

9、电闸盒旁，危险重重：别在电闸附近玩耍，不可随意动闸，以免发生短路，漏电等危险。

10、雨天防雷电：遇到下雨打雷打闪，要关掉电视、音响，拔掉电源插头。

1、不玩火，不玩弄电气设备。　　

2、不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。　　3、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。　　

4、家中不可存放超过0.5公升的汽油、酒精、天那水等易燃易爆物品。　　

5、明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。　　

6、离家或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。　　

7、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。　　

8、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。　　9、不能随意倾倒液化气残液。　　发现火险迅速拨打火警电话119。报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。　　

10、不用手或导电物（如铁丝、钉子、别针等金属制品）去接触、探试电源插座内部；不触摸没有绝缘的线头；发现有裸露的线头要及时与维修人员联系。

1，注意天然气和煤气灶的安全，确保阀门关闭；

2，使用电，要随时关掉电源，3，不在床头抽烟；

4，不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器；

5，不要在一个插座上使用多种电器；

6，要保证楼道走廊的适当空间；

7，遇到雷雨天气，要停止使用电脑，电视机等电器；

8，不玩火，不玩弄电器设备；

9，不太懂的安全隐患，找专业人员处理；

10，出门前确保家里的电源是否拔掉，水龙头是否关好。

安全基本包括以下；国家安全、校园安全、实验室安全、人身安全、公共安全、企业安全、生产安全、 建筑工程安全。

人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。

安全具有空间属性和时间属性：空间和时间同时具备的情况下，产生安全状态或者危险状态；空间和时间二者不同时具备时，产生安全状态或者危险状态。

举例：十字路口等红灯，红灯提示纵向行驶车辆在60秒内，在停车线以内让行，在这60秒内，停车线以内的车辆、横行的车辆和斑马线上行人都是安全的状态，行车线以内停车就是空间的定位，60秒就是时间，二者同时作用，才能保证安全状态。

相反：如果在这60秒内，有车闯红灯了，空间位置发生了变化，和时间同时发生了作用，那么就会产生危险，不安全状态，导致事故的发生。这就是空间和时间同时作用产生的安全或者不安全状态。

扩展资料：

安全具有空间属性和时间属性：空间和时间同时具备的情况下，产生安全状态或者危险状态；空间和时间二者不同时具备时，产生安全状态或者危险状态。为了安全需要做的：

一、控制、预防、排除及避免意外伤害事件，以维护身体生命安全。

二、提高警觉心态，养成良好习惯，以确保生活的安全，及工作的顺利。

三、由个人身体、生命，与生活之安全，进而达到团体活动、社会运作、国家生存之安全。

其要项则为：

一、生活安全教育：包括衣、食、住、行、工作、运动、急救、护理、防病、防伤、防毒、防水、防火、防风、防电、防震等。

二、交通安全教育：由于道路交通频繁，特别加强作项目推行，以防止行路、乘车之意外事件。

三、培养应变避难、防空疏散等知识与技能。安全教育实施方式，则以教学活动为主，行政措施为辅。行政措施在提供安全之设备与环境；教学则心理态度之涵泳、习惯行为之陶冶与知识技能之培养相辅并重。其预期教育效果，则寄望于个人安全、团体安全、社会安全、国家安全的统整而远大目标之体现。

理论上说，绝对的安全在无条件情况下是不存在的！（理论都是基于条件系的-既条件的复数形式）

那么，在一个固定阶段里的本质安全的状态下，我们可以认为此条件下是绝对安全的。如果放置在一个长时期的历史状态下，安全则只能是相对的。

绝对安全和相对安全是一种辨证（分辨论证）关系。

到此，以上就是小编对于日常生活安全常识的问题就介绍到这了，希望介绍关于日常生活安全常识的2点解答对大家有用。