小学生生活常识教案，小学生生活常识教案设计

今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生生活常识教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学生生活常识教案的解答，让我们一起看看吧。

教学目标：

1. 能够区分常见蔬菜的不同部位和形态特征。

2. 能够正确使用常见厨房刀具进行不同蔬菜的切割。

3. 掌握切菜时应注意的安全问题，避免切伤手指等意外发生。

教学准备：

1. 蔬菜切片教学板

2. 不同形状的蔬菜

3. 厨房刀具

教学过程：

一、导入

1. 初步了解常见蔬菜的名称

2. 显示不同形状的蔬菜并让学生猜出名称

二、感受

1. 让学生分别观察不同部位的蔬菜，了解它们的形态特征

2. 学生分组尝试使用不同刀具将蔬菜切开，感受不同刀具的���点

三、探究

1. 对比不同蔬菜的不同切割方式，确定正确的切割方向

2. 观察教学板上的示范，了解不同部位的切割方法

3. 学生在教师指导下逐步掌握正确的切菜方法

四、拓展

1. 让学生自由组合不同蔬菜的搭配方式

2. 分组进行切菜比赛，比较不同组的切菜效果和速度

五、总结

1. 教师和学生一同总结今天学习到的知识点和技能

2. 强调切菜时应注意的安全问题，避免发生意外

六、作业

让学生回家尝试用刚学到的技能切菜，可以拍下照片或视频分享给同学们。

如果你要参加比赛的话我建议你进行单元整体教学设计。这是新课标的要求，也是现在小学数学教学设计的发展方向。

传统的教学设计是针对一个个知识点的设计，而单元整体教学设计更加注重学生对知识点内在联系的理解，注重知识点的整体建构。

如何进行单元整体教学设计呢？

首先，我们要明确单元学习主题。每个单元都有一个主题，围绕这个主题连接着各个知识点。我们要从多维度理解这个知识点。把知识点的内外本质找出来，具有同样本质的东西可以进行整体设计教学。比如，加减乘除的运算，它们其实都是计数单位的计算，都是整体与部分之前的关系。在此基础上我们可以把他们设计成一个知识点进行教学，让学生明白加减乘除的内在本质。

其次，确定单元学习目标。整个单元有一个大目标，所有知识点的教学不能偏离这个大目标。

再次，设计单元学习活动。学习活动的设计围绕主题进行，设计问题，创造情境。

最后，开展持续性的教学评价。

所以我们的单元设计应该抓住核心，整体建构，凸显本质。

大家不防尝试一下吧。

一、教师应在接受学校分配的教育教学任务后，熟悉教学计划，了解所任学科在教学计划中的作用与地位，钻研教学大纲，掌握教材的内在联系，并根据大纲要求和学生实际制定好学期授课计划。

二、按照教学常规和备课规程要求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育，全面贯彻教育方针。

三、教师要精心搞好课堂教学，上好习题课、实验课、复习课、技能课，做好指导等工作，努力提高每一节课的教学质量。做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、严密、理论联系实际，有效地利用课堂40分钟。

四、要重视课堂教学实效，认真做好学生

调查，掌握学生对知识的吸收率和巩固

率，收集教学信息和反馈信息，做好课后

反思。针对学生实际做好培优、补差工作，因材施教，加强教学的针对性，努提高教学质量。

五、用先进的教育思想指导教学，寓思想教育于教学活动之中，有机地对学生进行思想教育，认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，不断提高学生学习的自觉性、主动性。

六、精心布置作业，对作业要及时收发、认真批改，讲求实效，搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格规范，要加强课堂练习、认真指导，努力做到当堂巩固，提高教学效果。

七、加强对学生平时的考核考查，期末考试前，一定要制定复习计划，认真上好复习课，考试后做好质量分析，制定改进措施。

八、要按时积极参加政治学习和组内的教研活动，如听课、说课、观摩、备课、研究教材、学术讨论、经验交流、召开学生座谈会、学习理论等，努力提高政治、业务水平。

九、不断自我提高，积极撰写教学随笔、案例，学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，写好专题总结或论文，并交教务处存档。

十、完成学校交给的临时任务。

到此，以上就是小编对于小学生生活常识教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生生活常识教案的3点解答对大家有用。